校園塗色書：「每個人都有權選擇自己是男是女，或兩者都是，或都不是，或者其他性別。」
School Coloring Book: ‘Everyone Gets to Choose if They Are a Girl or a Boy or Both or Neither or Something Else’
克雷格·班尼斯特（Craig Bannister）（https://www.cnsnews.com/user/499）
2021年1月26日
（蓋蒂（Getty）圖片）
愛荷華州一公立學區將於2021年2月1日至5日專門教授《黑命貴》（Black Lives Matter, BLM）的「指導原則」，比如告訴孩子們，他們可以選擇任何自己想要的性別，即使意味著要新建立一個性別。
愛荷華州的艾姆斯（Ames）社區學區（Community School District, CSD）在其網站上表示，雖然該組織沒有正式加入「黑命貴」（BLM）運動，但教師將向學生們灌輸《黑命貴》「指導原則」的13條的思想。
「校園黑命貴行動周」的活動重點不僅是肯定「所有黑人的身份」，還包括轉化「非黑人，特別是白人學生」，網站解釋說（https://www.ames.k12.ia.us/2021/01/black-lives-matter-at-school-week-of-action-february-1-5-2021/）：
「學校黑命貴」（Black Lives Matter at School）運動，並沒有正式與「黑命貴全球網路」（Black Lives Matter Global Network）或任何其他「黑命運動」（movement for Black Lives）組織有聯繫，該運動旨為黑人學生、教師及家庭推動改善學校狀態。這項運動向全國各地的學校發出呼籲，以表明校園中黑人生命的重要性，而運動下衍生的政策和做法影響著黑人學生的生活和未來。「行動周」期間，運動透過專注黑人聲音，賦予學生們權利，讓他們了解奴隸制以外的黑人歷史。
「本周行動不僅使黑人學生受益，也對非黑人學生，尤其是白人學生起到變革性的作用。」從很大程度上來說，由於學校及居住環境隔離，白人學生往往從他們自己的生活經歷中對黑人產生狹隘的看法。
教師會肯定且鼓勵的其中一種「身份認同」是：讓學生有權選擇非生理的性別身份。
正如MRCTV.org的報導（https://www.mrctv.org/blog/blms-transgender-affirming-family-disrupting-coloring-book-iowa-town-school-program），「BLM著色書」（https://drive.google.com/drive/folders/1QOtMbZqMWnOAiXymJr7lqW0M-dCqDe6j）教導年輕學生關於「肯定跨性別」和「肯定同性戀」的概念：
「在艾姆斯網站上鏈接的教育工具中，有BLM針對幼兒和小學教育的『13條原則』（13 Principles）的『兒童友好型』版本。這些原則中包括『認可跨性別』和『認可同性戀』，而BLM的塗色書這些主題同樣應用於年輕群體。」
在「肯定跨性別」塗色書頁面上，孩子們被告知：
「每個人都有權選擇自己的性別，傾聽自己的內心和思想。每個人都有權選擇自己是男是女，或兩者都是，或都不是，或者其他性別，而沒有人可以替他們選擇。」
（螢幕快照）
這一原則在該學區網站上的語言表述就稍顯委婉些：
「我們致力於擁抱跨性別同胞並為他們提供參與和引領的空間。我們致力於自我反思，做必要的工作來廢除順性別者的特權，提升黑人跨性別者地位，特別是黑人跨性別女性，她們繼續受到針對跨性別者暴力的碾壓式影響。」
「肯定同性戀」的頁面宣導「要從異性戀規範思維的束縛中解放出來」：
「我們致力於構建一個肯定同性戀的網路。當我們聚在一起的時候，目的是為了讓自己擺脫異性戀思維的束縛，或者更確切地說，擺脫那種認為世界上所有人都是異性戀、除非他/她（或他們）表示自己並非如此的信念。」
